2026年の課題図書（小学校低学年の部）『ララのまほうのことば』。読み終わったあと、「さて感想文は何を書こう？」と親子で手が止まっていませんか。
この記事では、実際に子どもと読んだ経験をもとに、低学年でも書ける感想文の組み立て方・書き出し例文3パターン・原稿用紙2枚の構成テンプレートをまとめました。
読者ママ読み終わったんですけど、「ことばの魔法」って抽象的で……低学年の子にどう書かせればいいのか。
パパこの本は「自分がやさしい言葉を言われたとき・言ったとき」の思い出とつなげるのが正解です。抽象的なテーマを、子ども自身の1つの体験に着地させれば、ぐっと書きやすくなりますよ。
『ララのまほうのことば』はどんな本？あらすじ紹介
コンクリートだらけの街で、空き地の草に「こんにちは、みどりのともだち」と話しかける女の子・ララ。お母さんに外出を止められても、心の中から植物に語りかけ続けます。すると植物たちが、その声に応えるように不思議な力を見せてくれて……。「やさしいことばが、ゆたかないのちをはぐくむ」というメッセージを、エズラ・ジャック・キーツ賞受賞作家の鮮やかな色彩で描いた絵本です。
書籍情報
| タイトル | ララのまほうのことば |
| 作 | グレーシー・ジャン（文・絵） |
| 対象 | 2026年課題図書（小学校低学年の部） |
親子で読んだリアルな反応
ぼくララってなんで草にしゃべりかけてるの？って思ったけど……よみおわったら、ぼくもちょっと草にしゃべりかけたくなった（小声）。
パパこの「ちょっと話しかけたくなった」が、この絵本の魔法です。誰かに「ことばは大事」と教わるのではなく、読んだ子が自分で感じ取る作りになっている。だから感想文も「自分はどう感じたか」が書きやすいんです。
灰色の街と、ララが駆け寄る草むらの鮮やかな緑の対比——「やさしいことばを受けた場所だけが輝く」絵の演出も、子どもと一緒に見つけてほしいポイントです。
読書感想文の書き方【2026年課題図書・低学年】
書き方のポイント3つ
- 「やさしいことばを言われた思い出」とつなげる：ほめられた・励まされた・「だいじょうぶ？」と聞かれた——1つの出来事を思い出させます
- 「声に出せないとき」の気持ちを書く：ララは心の中から呼びかけました。「言えなかったけど思ってた」経験は低学年にもあります
- 読んだあとにやってみたことを書く：植物に「おはよう」と言ってみた——その小さな実験が最高のオリジナル感想になります
「心に残った場面」に迷ったら：候補は3つ
- ララが草に「こんにちは、みどりのともだち」と話しかける場面：「自分ならなんて話しかける？」と広げられる
- お母さんに止められても、心の中から呼びかける場面：「あきらめない気持ち」「心の中のことば」について書ける
- 植物たちが応えてくれる場面：「ことばは届く」と感じた気持ちをそのまま書ける
親子で「どの場面がいちばん好き？」と聞いて、子どもが選んだものを採用しましょう。選んだ理由を話させて、それをメモする——それがそのまま感想文の中身になります。
書き出し例文3パターン
①自分の体験から入る（おすすめ）
ぼくは、ともだちに「だいじょうぶ？」といってもらって、うれしかったことがあります。ララの草も、きっとおなじきもちだったとおもいます。
②やってみたことから入る
この本をよんだあと、ぼくはベランダの花に「おはよう」といってみました。ちょっとはずかしかったけど、花がよろこんだ気がしました。
③疑問から入る
草にことばをかけたら、草はきこえるのでしょうか。ぼくは、この本をよむまえは「きこえないよ」とおもっていました。
感想文の構成テンプレート（原稿用紙2枚）
| 段落 | 書くこと（分量の目安） |
|---|---|
| ①はじめ | 書き出し例文＋この本を選んだ理由 ［3〜4行］ |
| ②あらすじ | 本の紹介（2文で短く！） ［3〜4行］ |
| ③心に残った場面 | 選んだ場面＋そのとき自分がどう思ったか ［6〜8行］ |
| ④自分の体験・考え | 自分がやさしいことばを言われた・言った思い出 ［6〜8行］ |
| ⑤まとめ | これからどうしたいか・本から学んだこと ［3〜4行］ |
パパコツは③と④に分量を寄せること。あらすじを長く書きがちですが、先生が読みたいのは「あなたがどう感じたか」です。
まとめ（さいごの段落）の例文2パターン
①行動につなげる
ぼくはこれから、ともだちにも、しょくぶつにも、やさしいことばをつかいたいです。やさしいことばは、まほうみたいに、みんなをげんきにするからです。
②気づきで締める
ことばは、こえに出さなくても、心の中からでもとどくことがわかりました。ララみたいに、ぼくも心の中に、やさしいことばをたくさんためておきたいです。
よくあるつまずきQ&A
Q1. 「ことばの魔法」が抽象的で書けない
A. 「魔法」を説明させるのではなく「自分がやさしいことばでうれしかった思い出」に置き換えましょう。それがこの本のテーマそのものです
Q2. あらすじが長くなってしまう
A. 「ララは、草にやさしくはなしかける女の子です。すると草に、ふしぎなことがおこります」の2文で十分です
Q3. 原稿用紙2枚が埋まらない
A. 「読んだあと、植物に話しかけてみた」実験を親子でやってみてください。その報告だけで半ページ書けます
親のサポートのコツ
書かせる前に、「最近、だれかにやさしいこと言われた？」と聞いて、出てきた思い出をメモしてください。 子どもが話した言葉をそのままメモして、「これを写せばいいよ」と渡せば、「書けない」が「書き写すだけ」に変わります。
読者ママ「ことばの魔法」って難しく考えてたけど、「やさしい言葉の思い出」なら、うちの子にもありそうです！
まとめ：「やさしいことばの思い出」があれば書ける
- 抽象的なテーマは「自分がやさしいことばでうれしかった思い出」に置き換えるのがコツ
- 書き出しは3パターンから選ぶだけ。構成は5段落テンプレートで
- あらすじは短く、「心に残った場面＋自分の体験」に分量を寄せる
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